提案總覽
2016-08-04
  • 計畫名稱
  • 陶然樂音滿校園
  • 計畫年度
  • 2016
  • 提案人
  • 隆聖國小

 隆聖國小擬定「陶然樂音滿校園」方案,聘請專業講師前來指導學生。一方面結合表演藝術教學,提供學生校內學習、分享、練習、發表—等的培育美學素養的機會;一方面結合視覺表演藝術,提供學生在校慶、節慶活動、社區活動演出、才藝競賽等場合中演出,並藉由「速寫」方式,描繪創作演奏情景之視覺藝術作品,進而布置於校園中。逐步實踐、累積,塑造學校亮點,營造校園藝文氣息。期盼透過隆聖國小陶然樂音滿校園,讓悠揚樂音在社區各個角落繚繞。

一、方案特色詳情:請分點說明,可放置圖片或影片連結

(1)      推動學習本計畫的初衷:

學校教師對於學生之藝文涵養極為用心,然因缺乏藝文科專任教師,較難提供學生周延且進階的課程。另本校每學年有二次學生學習成果展演,將平日所學透過戲劇、舞蹈、繪畫方式表現出來。希能掌握此項傳統,引入專業師資,協助帶領藝文興趣與能力,將可涵養學生一生的美感體驗。考量陶笛本身具有輕便、易學、不昂貴的特質,此是課發會決議實施陶笛教學的緣由。

(2)      學生人數與樣貌說明:

本計畫預計教學班級數為3班,分別為六年級、五年級、四年級各1班。本計畫預計受惠學生人數有57位。105年上半年實施年級為四、五年級,進入105學年度(105年8月)後,將新增原有三年級升上四年級一班實施,擴大陶笛課程學習人數,讓陶然樂音滿校園。

(3)      針對本計畫校園挹注的資源:(請勿提供計畫外的資訊)

■申請獲得其他補助5,000 元購買本學年度新增四年級學生陶笛。

■自籌費用:7,000元,製作演出T恤、及必要支出—等

■購買陶笛學習樂譜。

■規劃邀請陶笛老師於教師進修與同仁們共同討論陶笛曲目認證系

  統,納入「隆聖幣」加值,以提供學生於課堂學習外,更強烈的學

  習動機誘因。

■在課程發展委員會議上,討論將四到六年級陶笛學習,納入家庭作

  業項目,在質與量上具體作法。

 

(4)      教學特色說明:

105學年度「陶然自得」課程規劃:(共63節)

    年級

順序

四、五、六年級

    年級

順序

四、五、六年級

第1次

音感、節奏訓練

第13次

基礎陶笛樂曲練習(二)

第2次

陶笛基本指法(一)

第14次

基礎陶笛樂曲練習(三)

第3次

陶笛基本指法(二)

第15次

音樂作品欣賞(三)

第4次

陶笛基本指法(三)

第16次

簡易民謠演奏練習(一)

第5次

音樂作品欣賞(一)

第17次

簡易民謠演奏練習(二)

第6次

陶笛基本指法(四)

第18次

簡易民謠演奏練習(三)

第7次

陶笛基本指法(五)

第19次

簡易民謠演奏練習(四)

第8次

陶笛基本指法(六)

第20次

簡易民謠演奏練習(五)

第9次

陶笛基本指法(七)

第21次

簡易民謠演奏練習(六)

第10次

陶笛基本指法(八)

備註:

四年級:自1050830—1060119共21節課

五年級:自1050830—1060119共21節課

六年級:自1050830—1060119共21節課

第11次

音樂作品欣賞(二)

第12次

基礎陶笛樂曲練習(一)

(5)      學生在今年可以帶走的能力:

■彩繪陶笛能力

■學生同儕之間相互切磋琢磨練習、演出能力。

■依不同年級吹奏陶笛能力(數量、吹奏流暢度、情感融入等)

■至少登台演出兩次,且能落落大方,訓練穩健台風

二、具體成果內容:

(1)      呈現隆聖陶笛初階、進階曲目認證系統。

(2)      呈現參與方案班級學生陶笛演出影片

(3)      紀錄參與方案班級學生陶笛學習歷程點點滴滴,文字、影像、圖畫—等。

三、預算使用計畫:

★全案總計需求:60,000元。

■本案有申請其他贊助:5,000 元(購買陶笛)本學年度新增四年級學生陶笛

■本案估計可自籌費用:7,000元。演出T恤製作、演出必要支出—等

★向阿瘦文化藝術基金會申請費用:

上學期:預計申請新台幣24,000元。

下學期:預計申請新台幣24,000元。

★主要使用項目為:

講師鐘點費,以月為週期,支付派聘講師鐘點費。並依規支付二代健保補充保費。